未命名筆記本

時間、地點、人物、事情的起因、事情的經過、事情的結果。

按人物的經歷，事件的發生、發展過程的先後進行敍述。

條理分明、層次清晰，能完整交代事情的來龍去脈。

把事情的結局或某個重要情節寫在前面，再按時間順序敘述事情的開始和發展。

營造懸疑氣氛，引起讀者閱讀興趣，增加文章吸引力。

給讀者真實和親切的感覺，能充分表達作者的思想感情。

寫作範圍較狹窄且主觀；記敘內容不能超出「我」的所見所聞和親身經歷。

能客觀地刻劃人物內心，採取局外人立場，自由靈活地反映人物和事情。

不及第一人稱有親切感和真實感。

順敍法、倒敘法、插敍法。

羅貫中。

倒敘法。先寫結局（雞肋事件），再交代往事（引發殺機的過往事件）。

原來楊修為人，恃才放曠，數犯曹操之忌。

恃才放曠、忌。

聰明反被聰明誤。

起因：夏侯惇稟請夜間口號，曹操隨口說「雞肋」；結果：曹操以惑亂軍心為由斬殺楊修。

闊門事件、一合酥事件、夢中殺人事件、吳質事件、鄴門事件、答教事件、雞肋事件。

1-3段：記述殺楊修的近因（雞肋事件）；4-9段：記述殺楊修的遠因（其餘六事）。

曹操：虛偽、城府深、妒才善忌、疑心重。楊修：聰明、恃才放曠、自負。

透過記敘楊修賣弄聰明引起曹操嫉妒而被殺，顯示曹操陰險與楊修自負，及「恃才放曠」的害處。

駐兵。

向上級請示。

調回出征的軍隊。

內心的想法。

不守法度。

假裝。

說壞話誣陷別人。

大聲責罵。

心甚忌之（心裡非常忌諱）。

愈惡之（更加討厭、厭惡）。

已有殺修之意（已經有了殺死楊修的念頭）。

楚漢相爭的年代。

韓信、滕公、蕭何、劉邦。

原因：韓信逃走，蕭何追回並極力推薦；結果：韓信在垓下之戰擊敗項羽，助劉邦奪得政權。

韓信向劉邦分析項羽弱點，建議與其相反策略。劉邦採納後軍隊接連獲勝。

不同。《淮陰侯列傳》用順敍法（按先後次序）；《楊修之死》用倒敘法（先寫結局雞肋事件）。

劉邦有容納才智之士的氣量，重用韓信；這值得妒才善忌的曹操學習。

韓信初時低調，沒有故意炫耀才能；這值得愛賣弄聰明的楊修學習。

持：拿着；顧：回頭；因：於是/就。

翕赫：轟動、驚動；間：相隔；云：說。

順敍法。依照張助在田中種李、人們祭樹、張助砍樹的時間順序敘述。

一個患眼痛病的人。他隨口說若痊癒就謝以「一豚（一頭豬）」。結果眼病自行痊癒，引發盲目附和。

消息像犬吠一樣互相和應，傳成「瞎子恢復了視力（盲者得視）」。

諷刺盲目附和、製造迷信的愚昧行為。

遇事應「客觀探究真相」。

順敍法。按照事情的起因（玩遊戲欺負歪兒）、經過（歪兒不來玩仍借出鐵罐）、結果（歪兒回歸）的順序。

踢罐電報。

感到不安、深感內疚、快樂。

歪兒因被欺負痛哭不止而被媽媽帶回家，從此不再來玩遊戲。

歪兒沒有惱恨被欺負，反而無私地獻出鐵罐讓夥伴們玩得盡興。

愛玩、大方（1、3）。

好動愛玩、本性善良（2、3）。

最初感覺眼睛睜不開（畸形、無神）；後來覺得目光興奮、親熱、滿足，像晨星一樣光亮。

與朋友相處應多關懷、接納對方。

順敍法。按照事情發生的先後次序。

表姑為了讓愛吵鬧的孩子安靜，謊稱攢夠一千張糖紙就能換一隻電動狗。結果是騙局，孩子們感到很傷心被欺騙了。

排比。加強抒發感情，表現出作者與世香為了電動狗甘願放棄玩樂的渴望與執著。

明喻。本體是「一千張糖紙」，喻體是「彩蝶」，比喻詞是「像」。使事物形象更鮮明、具體。

指「胸膛裏那顆心的突然加重」。這種累是因為表姑的欺騙令人傷心，以及感覺到同伴的悲憤與對自己的藐視。

孩子是可以批評、責怪的，但絕不可欺騙；欺騙是最深重的傷害。

跺：抬腳用力踏地；褶皺：褶壓形成的皺紋；齁：太甜或太鹹使喉嚨不舒服。

旮旯：角落；欣喜若狂：形容極度喜悅；藐視：輕視。